Por Eduardo Porto (@periferiacts) – La FATUN (NODOCENTES), la UDA y la FEDUN (Docentes) se declararon en abierta oposición al proyecto que busca reducir el rol del Estado como garante de derechos para la formación educativa de la ciudadanía. Evaluación sobre la crítica situación en el sector.

Los gremios que representan a los trabajadores de universidades nacionales de la FATUN (NODOCENTES) y FEDUN (Docentes) participaron de un encuentro en la sede la Confederación General del Trabajo (CGT) donde se pronunciaron en contra del proyecto de ley de «Libertad Educativa» del gobierno de Javier que propone, entre otros puntos, legalizar la educación domiciliaria y reducir el rol del Estado como garante educativo.

En el encuentro estuvo presente el secretario general de la Federación del Trabajador de Universidades Nacionales (FATUN), Walter Merkis, el titular de la Federación de Docentes de Universidades (FEDUN), Daniel Ricci, y también estuvieron presentes gremios que representan al sector educativo en otros niveles como la Unión de Docentes Argentinos (UDA), que encabeza Sergio Romero.

«En el día de hoy, por indicación de nuestro Secretario General, Cro. Walter Merkis, el Secretario de Organización, Cro. Mauricio D’Alessandro, la Secretaria de Juventud, Cra. Mercedes Maffeo, y el Subsecretario del Interior, Cro. José Ojeda, participaron de la conferencia de prensa que tenía como objetivo abordar la crisis educativa en nuestro país, y rechazar la propuesta de Ley de Libertad Educativa con la que el Gobierno Nacional busca reformar el sistema educativo argentino«, postularon desde el gremio de NODOCENTES tras el encuentro.

La ley de Libertad Educativa del gobierno

La Ley de Libertad Educativa impulsada por el gobierno de Javier Milei (2025-2026) busca transformar el sistema educativo argentino al establecer el «derecho preferente» de los padres a elegir la educación de sus hijos, legalizar el homeschooling (educación en casa) y promover la autonomía de las escuelas. Reduce el rol del Estado a un ente subsidiario y de acreditación, fomentando la competencia entre instituciones.

El encuentro se realizó en el Salón Saúl Ubaldini de la sede histórica de la calle Azopardo, donde hablaron los Secretarios Generales de la Central Obrera, Jorge Sola y Cristian Jerónimo, el Secretario de Políticas Educativas de la CGT y Secretario General de la UDA, Sergio Romero, la Secretaria de Ciencia Técnica de la CGT y Secretaria General del SADOP, Marina Jaureguiberry, y Alejandro Salcedo, Secretario General de la UDOCBA.

La crítica situación de la Educación

Las y los representantes de los distintos sectores que tomaron la palabra dejaron en claro la fuerte crisis que transita el sistema educativo en todos sus niveles, e hicieron hincapié en la pérdida del poder adquisitivo de las y los trabajadores de la educación desde el 10 de diciembre de 2023 a la fecha.

«Asimismo, remarcaron la importancia fundamental de sostener el camino de Unidad, Solidaridad y Organización para hacer frente a las políticas de destrucción del actual gobierno nacional, y destacaron el fuerte apoyo de toda la CGT, siendo la educación uno de los principales temas en la agenda de la central obrera«, apuntaron desde FATUN.

Puntos clave de la ley libertaria

Homeschooling y Flexchooling: Se legaliza la educación en el hogar y modelos combinados (escuela y casa), permitiendo a las familias elegir currículos personalizados.

Autonomía Institucional: Las escuelas pueden definir su propio Ideario, métodos de enseñanza, calendarios y contratar personal, «con mayor libertad» pedagógica.

Derecho Preferente de los Padres: Se refuerza la capacidad de las familias para decidir sobre la formación de sus hijos, incluyendo el enfoque educativo.

Equiparación Jurídica: Se busca equiparar el estatus de instituciones públicas y privadas, modificando las dinámicas de financiamiento.

Certificación de Conocimientos: Aunque se permite el homeschooling, los estudiantes deberán rendir exámenes para validar los conocimientos básicos requeridos por el sistema nacional.

La propuesta busca reducir el peso de las administraciones educativas haciendo que el Estado se retire de su función primordial como garante del derecho a la educación, y fomentar «la libertad de elección frente al adoctrinamiento estatal«.